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廣東省人民政府辦公廳關于深化

產教融合的實施意見

各地級以上市人民政府,，各縣（市,、區(qū)）人民政府，省政府各部門,、各直屬機構：

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中全會精神，深入貫徹習近平總書記重要講話精神,，進一步深化我省產教融合,，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機銜接,，根據《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）有關要求，經省人民政府同意,，現(xiàn)提出以下實施意見,。
一,、構建教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局

結合我省全面實施創(chuàng)新驅動發(fā)展、鄉(xiāng)村振興,、“一核一帶一區(qū)”等戰(zhàn)略部署,，將產教融合發(fā)展納入國民經濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌優(yōu)化教育和產業(yè)結構,，同步規(guī)劃產教融合發(fā)展政策措施,、支持方式、實現(xiàn)路徑和重大項目,。編制我省產教融合專項規(guī)劃,，明確研究型高校,、應用型本科和職業(yè)院校（含技工院校，下同）等各類學校在產教融合中的定位,、目標,、任務和發(fā)展路徑,。深入實施高等教育“沖一流,、補短板,、強特色”提升計劃，重點加強高水平大學建設,，打造一流學科，提升高端創(chuàng)新人才的供給能力,，加強關鍵共性技術,、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術,、顛覆性技術創(chuàng)新,；將產教融合建設納入高校績效評價體系,，對產教融合建設方面有突出表現(xiàn)或取得突出成果的高校給予專項獎勵,。加快應用型本科院校轉型發(fā)展，突出專業(yè)特色,，強化協(xié)同育人,，培養(yǎng)適應現(xiàn)代產業(yè)需求的高素質人才；支持尚未設置本科院校的汕尾,、陽江,、揭陽市優(yōu)先建設應用型本科院校。實施高水平職業(yè)院校建設計劃,，每個地市辦好至少1所高職院校和若干所中職學校,，創(chuàng)建一批高水平技師學院；加快推進省級職業(yè)技術教育示范基地（清遠）建設,。引導職業(yè)教育（含技工教育,，下同）資源向產業(yè)和人口集聚區(qū)集中,，各地高新區(qū)、開發(fā)區(qū),、產業(yè)園區(qū),、專業(yè)鎮(zhèn)至少與1所職業(yè)院校對口合作開展專業(yè)建設和人才培養(yǎng)。
二,、推動學科專業(yè)與產業(yè)需求精準對接

根據廣東產業(yè)集群式發(fā)展的規(guī)律特點,，制定重點專業(yè)集群建設規(guī)劃。建立行業(yè)和企業(yè)參與的學科專業(yè)設置評議制度,，健全根據社會需求,、學校辦學能力和行業(yè)指導科學設置新專業(yè)的機制。瞄準我省戰(zhàn)略性新興產業(yè),，推動高校優(yōu)化學科專業(yè)結構,，促進交叉學科和新興學科發(fā)展。調整優(yōu)化傳統(tǒng)工科專業(yè)設置,，推動傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級,。積極支持家政、健康,、護理,、養(yǎng)老、文化,、旅游等社會領域緊缺專業(yè)建設,。適應新技術、新產業(yè),、新業(yè)態(tài),、新模式的發(fā)展需求，加快建設機器人,、大數(shù)據,、人工智能等一批新工科專業(yè)。開展技工院校示范性專業(yè)建設,，建設一批省級重點專業(yè)和特色專業(yè),。建立我省緊缺人才清單，編制并按年度發(fā)布緊缺人才專業(yè)和職業(yè)（工種）目錄,。強化就業(yè)市場對人才供給的有效調節(jié),，推動人力資源和社會保障數(shù)據與教育數(shù)據共享，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告制度,。嚴格實行專業(yè)設置預警和退出機制,，引導學校對設置雷同、對口就業(yè)率過低的專業(yè)，暫停招生或取消專業(yè)設置,。
三,、推進產教協(xié)同育人

健全高等教育學術人才和應用人才分類培養(yǎng)體系，提高應用型人才培養(yǎng)比重,。出臺支持產業(yè)學院建設的政策措施,，根據行業(yè)產業(yè)需求整合相關學科專業(yè)，組建跨學科,、跨專業(yè)的產業(yè)學院,。深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革，推進研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設,。深化全日制職業(yè)院校辦學體制改革,，推進職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè),、園區(qū)聯(lián)合,。選取技術性、實踐性較強的專業(yè),，全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制,，推動學校招生和企業(yè)招工相銜接，明確學生學徒“雙重身份”,，強化學校和企業(yè)“雙主體”實施,。推動校企合作共建專業(yè)、共編教材,、共設工學結合一體化課程及聯(lián)合搭建實踐平臺,，推行面向企業(yè)真實生產環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式，開展學校與企業(yè),、專業(yè)與企業(yè)、班級與企業(yè)等多層次合作辦學,。推廣校企協(xié)同育人“3+1”應用型人才培養(yǎng)模式,，構建以能力為本的一體化培養(yǎng)方案；應用型本科院校學生在校期間參加實習實訓時間累積不少于1學年,，職業(yè)院校實踐性教學課時不少于總課時的50%,。

四、加強產教融合師資隊伍建設

支持企業(yè)技術和管理人才到學校任教,，鼓勵有條件的地市探索實施產業(yè)教師（導師）特設崗位計劃,。完善符合職業(yè)教育和應用型高校特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法。制定高校選聘產業(yè)教授相關辦法,，鼓勵高校引進具有行業(yè)企業(yè)工作經歷的教師,，優(yōu)化高校教師結構。建立職業(yè)院校教師引進綠色通道，學?？刹捎弥苯涌己说姆绞狡赣酶呒寄茴I軍人才等,。建立職業(yè)院校教師與企業(yè)專業(yè)技術人員相互兼職制度，經所在學?；蚱髽I(yè)同意,，職業(yè)院校教師和企業(yè)專業(yè)技術人員分別到企業(yè)、職業(yè)院校兼職的,，可根據有關規(guī)定和雙方約定確定薪酬,。學校教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入、職業(yè)技能競賽獎勵收入和面向社會開展培訓的勞務收入等單獨據實核定,，不納入單位績效工資調控基數(shù),。加強職業(yè)院校“雙師型”“一體化”教師培養(yǎng),，完善“雙師型”“一體化”教師認定標準和辦法,，力爭到2022年我省職業(yè)院校“雙師型”“一體化”教師占專業(yè)課教師比例達到60%,。

五,、完善招生考試配套改革

暢通職業(yè)院校學生升學通道，穩(wěn)步推進中職高職銜接,、高職本科銜接和中職本科銜接,，力爭到2022年，中職畢業(yè)生升讀高職院校的比例達到30%,，本科院校招收中高職畢業(yè)生的比例達到30%,。健全技師學校招生工作機制，探索建立技師學院和高職院校同一平臺招收高中畢業(yè)生制度,；落實技工學校納入當?shù)刂新毥y(tǒng)一招生平臺制度,。調整優(yōu)化高校招生結構，下達年度高校招生計劃時,，重點支持理工科專業(yè)招生人數(shù)增加的高校,。試點應用型本科院校與企業(yè)聯(lián)合開展定向招生，招生計劃作為專項計劃單獨下達,，不占學校招生計劃數(shù),。新增研究生招生計劃向承擔國家和省重大科技專項、研究課題及緊缺高層次人才培養(yǎng),、校企協(xié)同育人方面成果突出的高校傾斜,。優(yōu)化財政生均撥款制度，鼓勵應用型本科高校和職業(yè)院校擴大新工科專業(yè)和其他緊缺專業(yè)招生,；調整生均撥款折算系數(shù)時,，對理學、工學、醫(yī)學和其他緊缺專業(yè)予以適當傾斜,。
六,、推進教育“放管服”改革

高校、職業(yè)院校公開招聘工作人員,，可按有關政策要求自主制定招聘條件,，自主組織公開招聘，聘用結果報人力資源社會保障部門備案,。高校,、職業(yè)院校可在核定的機構編制和職數(shù)總量范圍內,，自主確定內設機構設置,，報編制部門備案。逐步放開?？茖W校招生計劃,，在核定的辦學規(guī)模內，由高職院校自主確定年度招生計劃,，報教育部門備案,。除國家控制布點專業(yè)外，職業(yè)院?？勺灾髟O置職業(yè)教育專業(yè),，高職和中職院校報教育部門備案，技工院校報人力資源社會保障部門備案,。學校報相關部門備案的事項,，相關部門原則上要在10個工作日內辦結，不得通過將備案事項提交辦公會或相關委員會研究等任何形式實施變相審批,。
七,、發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用

制定混合所有制職業(yè)院校試點實施辦法。國有企業(yè)舉辦職業(yè)院校,，可參照學校所在地公辦學校標準安排生均撥款,，所需經費按原渠道保障。支持企業(yè)深度參與教育教學改革,，參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā),、課程設置,、實習實訓等。推行國家基本職業(yè)培訓包制度,，結合技能鑒定評價大力開發(fā)職業(yè)培訓包,；新開發(fā)并經評審符合要求的職業(yè)培訓包，根據開發(fā)成本，通過促進就業(yè)類資金給予10-30萬元的資助,。開展現(xiàn)代學徒制,、企業(yè)新型學徒制培訓的企業(yè)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼,。落實企業(yè)職工培訓制度,，按照職工工資總額的1.5%-2.5%足額提取教育培訓經費，確保教育培訓經費60%以上用于一線職工,；不按規(guī)定提取使用教育培訓經費并拒不改正的行為,，納入企業(yè)信用記錄。制定“產教融合型”企業(yè)評定標準和獎勵辦法,，將人才培養(yǎng),、產教研合作取得顯著成效的企業(yè)認定為“產教融合型”企業(yè)，各級經濟和信息化部門在技術改造補助,、企業(yè)技術中心認定等方面予以優(yōu)先支持,，科技、發(fā)展改革部門在企業(yè)創(chuàng)新平臺建設上予以優(yōu)先支持,。
八,、推進產教協(xié)同創(chuàng)新

高校、科研機構牽頭申請的應用型,、工程技術研究項目,，原則上應由行業(yè)企業(yè)參與并制訂成果轉化方案。引導高校將企業(yè)生產一線實際需求作為工程技術研究選題的重要來源,。開展知識產權分析評議,，完善高校科研后評價體系,，將成果轉化成效作為項目和人才評價重要內容,。建立激勵科技成果轉化的職稱評審導向，技術轉讓項目可代替縱向課題參與職稱評審,。加強企業(yè)技術中心和高校技術創(chuàng)新平臺建設,，鼓勵行業(yè)骨干企業(yè)和高校、職業(yè)院校聯(lián)合共建重點實驗室,、工程研究中心,、產業(yè)創(chuàng)新中心、技術創(chuàng)新中心,、中試和工程化基地,。建立重大科技基礎設施開放共享激勵機制，推進企業(yè),、高校和科研機構共享人才智力,、儀器設備,、實驗平臺和專利基礎信息等創(chuàng)新資源。大力支持職業(yè)院校師生開展科技研發(fā)和創(chuàng)新發(fā)明,，積極引導中小微企業(yè)參與科技孵化,。利用產業(yè)投資基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金支持高校創(chuàng)新成果和核心技術產業(yè)化,，著力培育高質量知識產權,。
九、加強平臺載體建設

建立由學校,、行業(yè)企業(yè),、科研機構等共同參與的為產教融合服務的社會組織，開展人才需求預測,，促進校企合作對接,。打造覆蓋全省的產教融合綜合信息服務平臺，匯聚人才供需,、校企合作,、項目研發(fā)、技術服務等各類信息,，向各類主體提供精準化信息發(fā)布,、檢索、推薦和其他相關服務,。舉辦產教融合對接洽談活動,，組織學校和企業(yè)、產業(yè)園區(qū)等各類主體在教育培訓,、項目合作,、技術研發(fā)等領域開展合作。建立產教融合統(tǒng)計評價體系,，組織第三方開展產教融合效能評價,，評價結果作為績效考核、投入引導,、試點選擇,、表彰激勵的重要依據。加強公共實訓基地建設,，支持龍頭企業(yè),、學校、社會培訓機構共同建設獨立運作的公共實訓基地,，為當?shù)貙W生提供基于真實生產項目和生產崗位的培訓實踐場所,；有條件的地市可按基地接收實習實訓人數(shù)和學時給予一定補助。
十,、推動粵港澳大灣區(qū)產教融合發(fā)展

支持經核準的港澳高校在廣東開展獨立辦學試點,，支持港澳高校與珠三角地區(qū)高校深化科研教育合作，推動人員互訪,、學分互認,、學位互授和設施共享，共建優(yōu)勢學科,、實驗室和研究機構,，共同研制既符合國際行業(yè)標準又適應區(qū)域發(fā)展的教育框架、教學標準及教材體系,。以我省率先承認港澳職業(yè)資格為先導,，推進職業(yè)資格粵港澳三方互評互認，允許港澳地區(qū)取得職業(yè)資格的專業(yè)技術和服務人員在廣東提供專業(yè)服務,。積極引入國外優(yōu)質辦學資源,，引進世界知名大學和特色學院開展合作辦學，支持應用型本科高校,、高職院校與國外高水平應用技術大學合作辦學,。支持香港中文大學（深圳）、廣東-以色列理工學院,、深圳-北理莫斯科大學,、北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院建立高水平區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心。加快華南理工大學國際校區(qū)建設,。
十一,、開展產教融合建設試點

大力支持地市、學校,、企業(yè)爭取國家試點任務,，申報國家產教融合發(fā)展工程項目。制定我省產教融合建設試點方案,，首批在粵東西北和珠三角地區(qū)各遴選2-4個地市開展省級試點,，明確試點任務、遴選方式,、目標要求,，完善支持激勵政策，重點開展人才培養(yǎng),、產學研合作,、產教聯(lián)盟、混合所有制辦學等試點任務,。承擔試點任務的責任主體,，在國家和省產教融合發(fā)展項目安排上給予重點支持。聯(lián)合第三方開展產教融合試點評估,，經過3年左右建設周期,，總結試點經驗,，抓好典型引領，在全省范圍內逐步推廣,。
十二,、完善政策支持體系

統(tǒng)籌用好現(xiàn)有省級教育發(fā)展、產業(yè)發(fā)展,、科技發(fā)展類專項資金,，支持對接產業(yè)鏈的學科專業(yè)體系、實習實訓平臺等項目建設和產教融合試點工作,。發(fā)揮政府投資基金的引導作用,，帶動金融機構投資符合條件的產教融合項目建設。引導銀行業(yè)金融機構創(chuàng)新服務模式,，開發(fā)適合產教融合項目特點的多元化融資品種,。積極支持符合條件的企業(yè)在資本市場進行股權融資，在滬深證券交易所,、全國銀行間市場發(fā)債融資,，加大產教融合實訓基地項目投資。鼓勵保險公司加快發(fā)展學生實習責任保險和人身意外傷害保險產品,，對現(xiàn)代學徒制,、企業(yè)新型學徒制保險專門確定費率。落實學校,、企業(yè)開展教育培訓,、實習實訓的稅收優(yōu)惠政策，省稅務局牽頭制定各項稅收優(yōu)惠政策的具體操作指引,，并廣泛組織宣傳,。企業(yè)投資或與政府合作建設學校的建設用地，按教育用地管理,，符合劃撥用地目錄的非營利性民辦教育設施用地,，可按劃撥方式供地。
深化產教融合是推進人力資源供給側結構性改革的重要舉措,，對新形勢下全面提高教育質量,、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經濟轉型升級,、培育經濟發(fā)展新動能具有重要意義,。各地、各有關部門要高度重視,，加強組織領導和協(xié)調聯(lián)動,，明確職責分工，完善評價體系,，強化督導檢查,，確保各項工作落到實處,。要加強宣傳動員和輿論引導，積極營造全社會充分理解,、積極支持,、主動參與產教融合的良好氛圍。
附件：重點任務分工

廣東省人民政府辦公廳

2018年8月23日